Niños malos?

Niños que se pegan al otro, niños sin respeto, niños gritando frases racistas y insultando al otro, niños que roban – ellos son los niños malos. Pero existen niños “malos”? No. Existen padres que pegan, padres que roban, padres racistas y niños con problemas. Nadie està determinado para ser “malo” o “mala”, todos los niños quieren jugar con el fútbol, o con las muñecas, trepar àrboles y soplar burbujas de jabòn, nosotros no les dejamos.

Ahora soy voluntaria en una asociación juvenil donde hacemos merienda, refuerzo escolar y juegos. Me gusta mucho pero a la vez me encuentro con muchas dificultades y no encuentro la solución en algunas situaciones porque parecen mucho mas graves que se puede mejorar en estos condiciones. Somos pocos para muchos niños y algunos necesitarían un monitor solo, y creo que por lo menos un educador social con mucha experiencia haría falta, pero claro estamos en la realidad y no vivimos en el mundo perfecto, así lo que queda es intentar hacer algo y ver el positivo, y mas que nada la realidad – que en algunas horas con los niños por la tarde no se puede cambiar sus vidas, claramente si se entera de algo muy grave se puede llamar el psicólogo de la escuela, trabajadores sociales etc. pero milagros no se puede esperar. Lo que me resulta difícil es que todos de ellos son un mundo diferente y con familias diferentes, con o sin problemas graves, y no sè còmo se puede atender a todos. Cuando empecé a hacer este blog, y empecé a estudiar decidí que intento sacar de todo lo positivo, y en vez de ponerme triste por cualquier cosa, o quejarse intento a ver que se puede hacer y buscar soluciones. Como no tengo mucha experiencia tratarse con niños con problemas sociales muy graves, voy perdida. Lo que aprendí en el curso de monitores o de los libros suenan todo brillante y bonito: como fomentamos el compañerismo, la empatía, educar en derechos humanos, que no debemos solo transmitir materias sino que valores, hacer juegos educativos .... en teoría lo sé muy bien, pero ponerse en la practica resulta a veces imposible. En cuatro horas siento que tengo cien fracasos, pero lo bueno de este trabajo es que se intenta, se aprende y si hay tres momentos en que siento que he logrado lo que quería, me da tanta alegrìa, que sigo todo con unas ganas  mil veces mas  grande, que en al empiezo.

Enemigos - Que hago?

Para que no parezca este post de un diario personal pongo un ejemplo de mi experiencia de la ultima semana del refuerzo escolar que hacemos. Normalmente hacemos deberes, pero con el fin del año ya los profesores dejan a relajarse los niños (creo que lo deberìan durante el año tambièn ...) entonces nadie tenìa deberes. Pensè en hacer una actividad, quería repartir el grupo en dos grupos pequeños, dar a cada grupo un libro con cuentos cortos, que eligieran un cuento, lo leyeran y luego lo contaran al otro grupo de que se trata como si estuvieran en el teatro (o que contaran solo con palabras si no les apetece hacer un escenario del teatro). En teoría este actividad es algo creativo, los cuentos son educativos, trabajan en grupos, practican a leer que hace mucha falta para ellos, y es mucho mas divertido lo que normalmente hacen los que no tienen deberes: hacen fichas de matemáticas o lectura solos, cada uno por su cuenta. Ya con repartir los niños en dos grupos había un fallo: he dicho números para todos (1,2) y supuestamente los que tenían numero 1 formaban parte de un grupo y los que tenían numero 2 estaban en el otro. Este manera me parece bien porque si ellos eligen compañeros de grupo uno siempre queda ultimo o fuera de los dos grupos porque nadie le elige, y también para mezclar un poco ellos para que tengan contacto entre todos parece perfecto. Lo que pasò: había un grupo de 4 y otro de dos personas y nadie quería unirse para estar con estos dos, porque son “enemigos”. Como iba a juntar chicos que se pelean casi todos los días y uno tiene miedo de los otros? Les dejè entonces estar separados. Luego un chico no quería leer para nada, no quería hacer nada. Despuès de preguntarle, resultò que el tenìa miedo de hablar delante de todos o hacer teatro. Claro le dije que no es obligatorio si le da tanto miedo solo que lea y me lo cuenta después si le había gustado, y de que se trataba la historia y ya està. Por suerte eso le tranquilizò y estaba leyendo, y luego se animò y quería leer otros cuentos. Entonces el resultado fue muy pobre, la actividad un fracaso, nada saliò como pensaba, no podía mezclar los chicos. Durante toda la actividad momentos de insultos racistas, amenazas, palabrotas ... 

Ellos lo inventan? No. Ellos nos copian. 

Lo que yo aprendí? Primero que es muy importante conocer las relaciones entre ellos antes de plantear cualquier actividad. Tengo que encontrar algún tipo de juego para la cohesión del grupo, algo en que tienen que trabajar todos juntos y colaborarse y en que tienen un fin juntos. En largo plazo tengo que encontrar el raíz de odio entre los “enemigos” (si hay alguno en concreto) y las historias detrás de cada niño.... En una cosa estoy segura solo: en secreto a todos les gustan soplar burbujas!

 P.S.: si alguien le ocurre cualquier idea de juego o actividad o cualquier ayuda està bienvenida  para compartirlo, como siempre ;)! Gracias